|
From the Editor
Вы держите в руках первый номер не вполне обычного журнала. Он необычен уже тем, что появляется он в первую зиму третьего тысячелетия. А история показывает, что это самое подходящее время для больших начинаний. Кроме того, Журнал Евроазиатских Исследований уникален по объемности замысла. Наш журнал представляет пространство для освещения своих исследований для ученых и специалистов из Азербайджана, Армении, Белоруссии, Грузии, Киргизии, Казахстана, Молдавии, России, Таджикистана, Туркмении, Узбекистана и Украины - участников обменных программ Госдепартамента США в области высшего образования. Наш первый номер включил в себя работы людей, которых в полном смысле этого слова можно назвать энтузиастами. Все они, несмотря на ту занятость, с которой неизбежно сталкиваются люди, работающие в системе высшего образования и занимающиеся наукой, нашли время на то, чтобы оформить свои исследования в виде статьи. Несмотря на кажущуюся разноплановость, статьи первого номера собраны вокруг единой темы, точнее круга тем, в центре которого стоит высшее образование. Что представляет из себя современное высшее образование? Каковы его основные ценности? Как оно развивается и трансформируется в условиях всеобщей коммерциализации? Как ощущают себя, какие цели и задачи ставят перед собой люди, которые несмотря на все трудности, связанные с работой в высшем образовании, не уходят из него, а предпочитают с честью выходить из проблем сегодняшнего дня? Этот номер открывается статьей профессора Девида Пейна из университета Сэм Хьюстон в Техасе, США. Ставя проблему обучения ценностям в высшем образовании, профессор Пейн считает: "Образование чего-то стоит лишь в том случае, если оно ведет к изменениям в поведении... Именно на университетском образовании лежит ответственность за обучение студента тем ценностям, которые... не были сформированы дома, в церкви и школе." Современное образование, по мысли профессора Пейна, - это не только сообщение студентам набора фактов, это умение преподать их так, чтобы они непосредственно затронули ценностную сферу обучающегося. Эту тему продолжает исследователь из Волгограда (Россия) Анна Зеленцова. "Какие ценности будут нужны гражданам в двадцать первом веке? Каким будет образование, которое позволит эти ценности сохранить и развить?" - вот вопросы, которые она ставит в своей статье. По мысли этого автора, изменится не только образование, но и само общество, поддерживающее и обеспечивающее образование: "...новым контекстом для рассмотрения гражданства при переходе в двадцать первый век становится изменение представления о роли знания и образования в обществе, распространение концепции "обучающегося общества" или "общества, основанного на знании". Образование в этой ситуации должно стать культурообразующим фактором, противостоящим потоку разрушения, различным формам интеллектуального нигилизма и социального цинизма, должно учить осмысленному социальному действию." Мы надеемся, что эта статья открывает диалог по освоению форм гражданского образования в странах бывшего Советского Союза. "В современном мире образование должно отвечать задачам подготовки конкурент-носпособного специалиста" - вступает в дискуссию Татьяна Трегубова, ученый из Казани (Россия). Проведенный ей анализ модели подготовки конкурентноспособного специалиста в социальной сфере на примере США позволил выделить основные тенденции и противоречия, учет которых необходим для успешного реформирования этой области образования. Глубинным, по мнению Т.Трегубовой, является "противоречие между необходимостью их массовой подготовки и совершенно уникальными качествами, которыми должен обладать человек, занимающийся этой деятельностью." Проблематика сравнительного образования, затронутая этим автором, также имеет все возможности для того, чтобы стать одной из наиболее популярных тем нашего журнала. Тема новых возможностей, которые получило высшее образование в последние годы, детально обсуждается в статье украинско-американского коллектива соавторов - С.Шмелева, И.Сейц, А.Вилсон "Программы международного сотрудничества для украинских университетов. Проблемы подготовки и менеджмента проекта." Их наблюдение о том, что в Украине за последние годы в результате введения новых курсов, привлечения инновационных образовательных средств сформировалось и образовательное пространство нового типа, справедлив и в отношении большинства стран бывшего Советского Союза. Авторы обращают наше внимание на то, насколько важна проблема качества образования в ситуациях интеграции постсоветских образовательных систем в мировое образовательное пространство, и предлагают для этого больше обращаться к опыту неправительственных организаций и ассоциаций профессионалов. Описание условий, при которых возможна успешная реализация международного проекта в области образования может представить интерес для любого, чья работа связана с грантовой деятельностью. Евгений Патаракин (Переяславль-Залесский, Россия) в своей статье "Сетевые сообщества и образование" обращает наше внимание на то влияние, которое оказывают современные информационные технологии на образование. Анализируя их развитие, он приходит к выводу, что мы движемся к той ситуации, когда на нужды образования будут работать не только школы и университеты, но и многочисленные социальные и культурные центры и образование приобретет поистине планетарный характер. Статья интересна еще и тем, что описывает конкретный опыт автора в организации виртуальных сообществ на основе современных информационных технологий. Галина Птичникова (Волгоград, Россия) предлагает нам обратить внимание на построение архитектурных комплексов университетских кампусов. Ее анализ позволяет не только найти закономерности в их развитии, но и предложить оптимальные способы создания архитектуры пространства, максимально способствующего целям и ценностям университетского образования. Ее глубокий анализ показывает, что в лучших своих образцах архитектура университетских комплексов имеет не только эстетическое, но и глубое этическое измерение. "Нравственное и прекрасное – "добро" и "красота" - должны стать неким органическим единством, взаимодействуя и взаимопроникая друг в друга" - считает она. Мы предлагаем вам вместе с авторами этого номера поучаствовать в дискуссии об актуальных проблемах университетской науки и высшего образования. Страницы нашего журнала открыты для всех, кто готов поделиться своим мнением с коллегами. Борис Ярмахов Редактор |
Copyright ©2002-2004